Barn med funksjonshemming som går på vanlig skole kan bli ensomme av mye spesialundervisning utenfor klasserommet. Disse elevene deltar mindre i aktiviteter med jevnaldrende uten funksjonshemminger.
Dette er konklusjonen i Christian Wendelborg fra NTNUs avhandling som har tittelen "Å vokse opp med funksjonshemming i skole og blant jevnaldrende - en studie av opplæringstilbud og deltakelse blant barn med nedsatt funksjonsevne".
Wendelborg fant at de funksjonshemmede elevene i segregerte tilbud deltar mindre med jevnaldrende uten funskjonshemminger, både i organiserte og generelle fritidsaktiviteter. Disse elevene har sosial deltakelse, men i segregerte arenaer.
Mer om forskning på skolebarn med funksjonshemming
