Retten til medvirkning er blant kjerneprinsippene i FNs barnekonvensjon (CRC) (FN 1989). Rettighetene til barn og unge med nedsatt funksjonsevne til deltakelse og inkludering i det daglige livet der de bor er ytterligere understreket i FNs konvensjon om rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne (CRPD) (FN 2006). Forskning har imidlertid vist at barn og unge med nedsatt funksjonsevne deltar mindre enn andre barn på ulike livsarenaer (Yu et al.2022; Tonkin et al. 2014; Maciver 2019; Eide et al. 2022).

Hvordan organiserer og følger kommunene opp barn og unge med nedsatt funksjonsevne sin rett til fritid? Dette spørsmålet har Ipsos forsøkt å finne svar på i en nasjonal spørreundersøkelse.

Barn og unge må gis mulighet til å arbeide for at alle kan  delta i organiserte fritidsaktiviteter. Deres stemme er viktig når tjenester i kommunene innenfor feltet støttekontakt, kultur- og fritidsdeltakelse skal styrkes og videreutvikles.

Stiftelsen SOR er nå klar for sin andre UngSOR. UngSOR skal være en møteplass for alle som er opptatt av barn og unge med utviklingshemming. Konferansen avholdes på Oslo kongressenter, 9.-10. februar 2023.

Unge funksjonshemmede har etablert et inkluderingsmerke som kan tildeles frivillige organisasjoner og kommuner som tilbys kultur- og fritidsaktiviteter. De som får inkluderingsmerke må gjennomføre et kompetansehevingsprogram om funksjonsmangfold, kultur og fritid.

Hvordan kan vi gjøre det mulig for alle barn å delta i idrett sammen med venner og jevnaldrende? Agder idrettskrets har i samarbeid med Norges Handikapforbund utarbeidet tre filmer som kan brukes i treneropplæring og holdningsskapende arbeid for å gjøre det lettere for barn og unge å starte opp i selvvalgte idrettsaktiviteter.

Frivillige organisasjoner og kommuner arbeider for at alle barn og unge skal få delta i fritidsaktiviteter. Målsetningen er god, men hva betyr lovnadene i praksis for barn og unge med funksjonsnedsettelser med ulike bistandsbehov?

Regjeringen ønsker å forbedre Samhandlingsreformen. Utarbeidelsen av en Nasjonal helse- og samhandlingsplan står sentralt i dette arbeidet. Planen skal utgis som en stortingsmelding som omfatter både den kommunale helse- og omsorgstjenesten og spesialisthelsetjenesten. Meldingen blir viktig for det helhetlige arbeidet for å styrke vår felles helse- og omsorgstjeneste.

I Vestfold og Telemark har mange kommuner i flere år jobbet målrettet og tverrfaglig med utvikling av turveger for alle. Tilgjengelige turveger i nærmiljøet inkluderer alle brukergrupper og styrker både stedsutvikling og folkehelse.

TFA er en pedagogisk praksis som handler om å tilpasse fysisk aktivitet i form av lek, idrett, kroppsøving, friluftsliv eller annen bevegelsesaktivitet til de muligheter, forutsetninger og mål en person har for sin aktivitet – som en del av sin livsverden. 

Nordland Fylkeskommune (NFK) har utformet en strategi som skal motvirke ungt utenforskap i Nordland. Arbeidet med tilhørende handlingsprogram til strategien er i gang. Målgruppen for arbeidet er barn og unge voksne i aldersgruppen 0-29 år.

Skolen skal utvikle inkluderende fellesskap som fremmer helse, trivsel og læring for alle elever. Mange skoleeiere arbeider systematisk for å gjøre dette til en realitet i skolehverdagen. Skolene trenger støtte for å få dette til. Et sentralt spørsmål handler derfor om hvilken rolle PP-tjenesten har i arbeidet med å bidra til inkluderende skoler?

Professor Inger Marie Lid og styreleder for Unge funksjonshemmede, Inger Tunem var nylig gjester hos Solveig Kloppen for å snakke om fritid.

Kulturdepartementet lanserer en helt ny søknadsbasert ordning hvor idrettslag og foreninger i hele Norge kan søke om penger til mangfolds- og inkluderingstiltak. 200 millioner kroner ligger i potten.

Personer med utviklingshemming skal inkluderes i forskning som omhandler deres liv. 12 medforskere med utviklingshemming og 12 forskere har nå utviklet et forskerkurs for personer med utviklingshemming. Planen er at kurset skal gjennomføres våren 2021.

Det gjenstår fortsatt mye arbeid for at skoler skal være universelt utformet og tilgjengelig for alle, viser en ny rapport NTNU samfunnsforskning har utarbeidet på oppdrag fra Bufdir. Rapporten tydeliggjør at manglende tilrettelegging påvirket opplevelse av fellesskap, vennskap og deltakelse i fritidsaktiviteter med jevnaldrende.

Frivillighet Norge har nylig relansert nettstedet inkluderingskoden.no som er en inspirasjonsbank for mangfold i frivilligheten.

I innovasjonsprosjektet School-In som er finansiert av Norges Forskningsråd vil en se nærmere på hvilken betydning lokalmiljøet har for inkluderingen i skolen.

Artikkelen «Perspektiver på inkludering i praksis - en analyse av FmB-metoden» som gjennomfører analysen på bakgrunn av en definisjon av inkludering som forholder seg både til person og organisasjon.

Dansk Clearinghouse har gjennomført et prosjekt hvor de har samlet kunnskap om forskningsspørsmålet: Hvilken empirisk forskning er gjennomført til belysning av effekten av inklusjon av elever med særlige behov i grunnskolen?